JURNAL KEGIATAN PENYELARASAN VMT SMPN 7 ELAR DENGAN PEMBELAJARAN MENDALAM

 

Tanggal	Waktu	Jenis Kegiatan	Deskripsi Singkat	Hasil / Bukti Dukung
3 Nov 2025	08.00 – 10.00	Rapat Dewan Guru	Persiapan Kegiatan Penyelarasan Visi, Misi, dan Tujuan SMPN 7 Elar	Terbentuknya Tim Penyelarasan Kurikulum
5 Nov 2025	08:00 - 13:00	ASSESS (Fase 1: Studi Konsep)	Presentasi dan diskusi internal tim inti (KS dan Waka Kurikulum) mengenai Konsep Dasar Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dan dimensi Profil Lulusan (6 C's).	Pemahaman mendalam tentang 3 Prinsip PM (Mindful, Meaningful, Joyful) dan 4 Kerangka PM (Praktik Pedagogis, Kemitraan, Lingkungan, Teknologi).
		ASSESS (Fase 2: Identifikasi Konteks)	Diskusi terarah dan pemetaan Kebutuhan, Peluang, dan Tantangan SMPN 7 Elar dalam implementasi Pembelajaran Mendalam (PM), dengan fokus pada kondisi low-tech dan kearifan lokal.	Dokumen identifikasi: Kebutuhan (Pedagogi low-tech, Sumber Daya Fisik Portabel), Peluang (Kearifan Lokal, Alam Sekitar), dan Tantangan (Ketiadaan Listrik/Internet, Mindset Guru).
		ASSESS (Fase 3: Analisis Kesenjangan)	Analisis kesenjangan antara Visi, Misi, dan Tujuan SMPN 7 Elar yang lama dengan konsep Pembelajaran Mendalam (PM) dan dimensi 6 C's.	Dokumen identifikasi Kesenjangan: Visi (terlalu output akademik), Misi (terlalu generik/administrasi), dan Tujuan (kurang fokus pada kompetensi proses/PM).
10 Nov 2025	08:00 - 13:00	DESIGN (Fase 1: Penyusunan Draf Awal)	Penyusunan Draf Visi, Misi, dan Tujuan (VMT) baru yang selaras dengan PM, 6 C's, dan konteks lokal, sebagai bahan diskusi utama dalam FGD.	Draf VMT: Visi yang mencantumkan "Pembelajaran Mendalam" dan Misi yang berfokus pada inkuiri, proyek otentik, dan kearifan lokal.
		DESIGN (Fase 2: Perencanaan Teknis)	Diskusi teknis Kepala Sekolah dan panitia kecil mengenai logistik dan protokol kegiatan FGD.	Penetapan: Tema, Metode (FGD), Peserta (Guru, Tendik, Komite, Ortu, Siswa), Tempat, dan Biaya (Dana BOS Reguler).
		DESIGN (Fase 3: Persiapan & Undangan)	Persiapan surat undangan, materi presentasi (KS), dan koordinasi akhir dengan MC dan petugas protokol untuk memastikan kelancaran kegiatan FGD.	Undangan kegiatan disebarkan. Finalisasi materi presentasi Draf VMT (Termasuk analisis keterkaitan Visi-Misi-Tujuan).
13 Nov 2025	08:00 - 13:00	IMPLEMENT (FGD Penyelarasan VMT)	FGD Penyelarasan Visi, Misi, dan Tujuan SMPN 7 Elar (Sesuai Run Down yang disepakati, dengan alokasi waktu 4 jam).	Dokumentasi: Daftar hadir (KS, Guru, Tendik, Komite, Ortu, Siswa). Foto kegiatan. Hasil Notulensi Diskusi (Dekonstruksi Visi, Analisis Keterkaitan Misi-Tujuan). Visi, Misi, dan Tujuan Baru disahkan/ditetapkan secara aklamasi.
		IMPLEMENT (Fase Lanjutan: Analisis Keterkaitan)	Kepala Sekolah memimpin analisis mendalam pasca-FGD untuk merinci keterkaitan final antara Misi dan Tujuan (berdasarkan hasil penetapan).	Tabel Analisis Keterkaitan Visi, Misi, dan Tujuan dengan fokus pada 6 C's dan Fungsi Strategis PM.
		FOLLOW UP (Penyusunan RTL Awal)	Rapat tim inti untuk menyusun Rencana Tindak Lanjut (RTL) operasional pertama pasca penetapan VMT baru.	Draf RTL Awal: Sosialisasi VMT baru, penjadwalan workshop implementasi pedagogi proyek (Misi 3), dan peninjauan dokumen kurikulum.
		FOLLOW UP (Dokumentasi dan Arsip)	Finalisasi dan pengarsipan seluruh dokumen Visi, Misi, dan Tujuan yang baru ditetapkan.	Dokumen Visi, Misi, dan Tujuan Final SMPN 7 Elar ditandatangani dan diresmikan.
17 Nov 2025	08.00 – 13.00	Measure	Pengukuran Output Kegiatan (Fokus pada Proses Diskusi) Tercapainya Konsensus Kolektif . Validitas Visi-Misi (Konsistensi) Kualitas Tujuan Pemahaman Konsep Inti Peserta merasa diskusi terarah, waktu terasa cukup, dan moderator adil dalam membagi kesempatan bicara Hasil VMT mencerminkan keberagaman pandangan dan peserta merasa memiliki (sense of ownership) terhadap VMT tersebut. Hasil draf Misi dan Tujuan tidak keluar dari konteks Pembelajaran Mendalam, menunjukkan pemahaman yang baik. Dokumen VMT mudah dipahami oleh guru dan staf, serta logis secara alur strategis	Tujuan utama dari Open Discussion adalah mencapai konsensus dan menghasilkan dokumen VMT yang teruji kelayakannya.   Ceklis dan Notulensi: Catatan kehadiran dan formulir persetujuan (tanda tangan atau polling cepat) di akhir sesi. Audit Dokumen: Peta Misi (Mapping Visi ke Misi) yang dibuat dan disahkan di Sesi 1. Audit Dokumen: Membandingkan draf awal Tujuan dengan dokumen akhir (sudah terdapat angka dan tahun yang jelas). Survei Singkat Pasca-Diskusi: Kuesioner dengan pertanyaan tertutup tentang pemahaman 6C dan Pembelajaran Mendalam.
		Reflect	Apakah moderator berhasil menjaga fokus diskusi agar tetap pada ranah Pembelajaran Mendalam (6C)? Apakah semua stakeholder (Guru, Staf TU, Komite) merasa ide mereka didengar dan dipertimbangkan dalam VMT final? 2. Apakah ada peserta yang dominan atau pasif? Bagaimana dampaknya terhadap konsensus? Apakah konsep 6C tersampaikan dengan jelas? 2. Apa miskonsepsi utama yang muncul saat merumuskan Misi atau Tujuan? Apakah VMT final terasa realistis untuk dicapai SMPN 7 Elar? 2. Apakah keterkaitan antara Visi-Misi-Tujuan-6C sudah terlihat jelas dan logis?	Peserta merasa diskusi terarah, waktu terasa cukup, dan moderator adil dalam membagi kesempatan bicara Hasil VMT mencerminkan keberagaman pandangan dan peserta merasa memiliki (sense of ownership) terhadap VMT tersebut. Hasil draf Misi dan Tujuan tidak keluar dari konteks Pembelajaran Mendalam, menunjukkan pemahaman yang baik. Dokumen VMT mudah dipahami oleh guru dan staf, serta logis secara alur strategis
		Change	1. Pembentukan Tim Validasi SMART 2. Penyisipan Kata Kunci Pedagogi 3. Pembuatan Matriks VMT-IKU-6C	Mengadakan Rapat Kerja Khusus (Rakerkus) satu hari yang melibatkan 5-7 guru inti untuk secara kolektif menetapkan Angka Mutlak (Persentase/Skor) dan Tahun Target (misalnya: 2026 atau 2027) untuk setiap tujuan. Revisi narasi Misi agar mencakup kata kunci Pembelajaran Mendalam (PM) yang kuat. Contoh: Misi 2 diubah menjadi: "...mendorong inkuiri berbasis Proyek Otentik untuk menumbuhkan pribadi yang mandiri..." Membuat dokumen lampiran yang memetakan: Tujuan (SMART) → Indikator Kinerja Utama (IKU) → Kompetensi Global (6C) yang Diukur → Program Sekolah. Ini mempermudah guru melihat konteksnya.
20 Nov 2025	08.00 – 13.00	Membuat Laporan	Membuat laporan secara lengkap dan melampirkan beberapa dokumen dan dokumentasi kegiatan	Memiliki Laporan yang lengkap